[d | an / b / bro / ci / cu / dev / fr / gf / hr / l / m / maid / med / mi / mu / ne / o / ph / r / s / sci / sp / tran / tu / tv / x | es / bg / vg | au / tr | a / aa / abe / c / fi / jp / ls / rm / tan / to / ts / vn / vo]
[Burichan] [Futaba] [Gurochan] - [iiChantra] [Радио 410] [ii.booru-Архив РПГ] [acomics-cf-ost] [Cirnoid] [@] - [Архив - Каталог] [Главная]

Leave these fields empty (spam trap):
Имя
Тема
Сообщение
Файл
Подтверждение
Перейти к [
Пароль (для удаления файлов и сообщений)
 
ЗАПРЕЩЕНО:
  • детская эротика/порнография
  • троллинг
 
  • Поддерживаются файлы типов GIF, JPG, PNG размером до 1536 кБ.
  • Максимальное количество бампов треда: 250.
  • Форматирование текста при помощи WakabaMark

Файл: 1487931507222.jpg - (377 KB, 1280x720, 1485342282246.jpg)  
377 KB №28406   [Ответ]

Старый тред >>27456

Материалы
http://lurkmore.to/%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0-%D0%BD%D0%B5%D0%BA%D0%BE Учебник для детей известный как Танака
https://rutracker.org/forum/tracker.php?f=1270&nm=%ED%E5%F7%E0%E5%E2%E0 учебник Нечаевой
Гайд Тае-кима
http://www.guidetojapanese.org/learn/
Ещё гайд
http://amaterasu.tindabox.net/guide/
Подкасты:
http://japanesepod101.com (есть на рутрекере)
Набор словарей в формате EPWING
http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=2705519
Проект оцифровки Warodai
http://e-lib.ua/dic/

Сообщение слишком длинное. Полный текст.
Пропущено 117 сообщений и 10 изображений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №28613  

>>28607
Я бы просто скачал/купил весь комплект минны и неспеша прошел 3 его учебника (всего 4) с дополнительными материалами. По пути изучения можно (нужно) скачать анки с колодами с лексикой и иероглифами, и каждый день учить по 5-10 новых единиц. После 3 части учебника полез бы на какой-нибудь сайт с компиляцией грамматики к н3. Начал бы пытаться читать простые ранобэ. Дальше уж что угодно можно делать: и сайты есть, и учебники всякие, и игры.

>> №28615  
Файл: 1490511474659.jpg - (249 KB, 1280x1024, 1490417477.jpg)  
249 KB

>>28587
Ключи есть в 3 4 5 томах

> Почему минна подходит лучше? (до среднего уровня) Потому что даёт и лексику, и грамматику с отработкой, и аудирование, и чтение, и иероглифы по желанию. И, немаловажно, верные ответы. Зачем использовать учебник, который просто хуже? Какие у него есть важные преимущества? Уверенность в том, что выучив лексику и иероглифы перед уроком - ты уверенно прочитаешь весь урок без фуриганы? Так себе преимущество. В остальном я отличий в лучшую сторону не вижу.

И что за простыню ты накатил? Учебник даёт материал! Срыв покров!
Иероглифы знать надо, в книжке авторское слово, а миннаучащийся не поймёт. В словаре нет же. Не удивительно будет, если иероглифы покупаются отдельно и там не будет порядка чер, вместо него ПРОПИСИ. Ладно бы традиционный порядок черт, но будет именно японский, кой понять пару минут займёт
Бред, бред эта подача грамматики. Сначала конструкция, а потом её составные элементы, глаголы в словаре с масу. Зачем так учиться? Видно же, что учебник неполноценный, нет, недоучебник.

Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28616  

>>28607

  1. Головнин
  2. Не осилил Головнина, Нечаева (иль Фомин)
  3. Не осилил Нечаеву, минна
  4. Не осилил минну, Танака
  5. Не осилил Танаку, смириться со своей необучаемостью

**Дополнительная литература **
Лаврентьев "Практическая грамматика японского языка" точно не помню, вроде так
Пока всё, с пк кину ещё литературы потом

>> №28618  

>>28615

> Потому, что потом появляются подозрения и осознание неполноценности учебника? Иль почему именно до среднего уровня?

Потому что дальше среднего минна не учит, 3 часть малость уходит в сторону разговора, 4-ая совсем уходит и не вообще перестаёт давать материал в достаточной порции. Так что после какого-нибудь 3-го в самый раз зашел бы sou matome

> глаголы в словаре с масу. Зачем так учиться?

Сам как думаешь, зачем там масу? Не смотря на то, что русская Нечаева решила сразу учить инфинитиву.

>> №28619  

Головнина в каком издании осиливать?
71-73 (Головнин жив, СССР, 70-е годы, аниме не существует)
2005+ (Головнин скончался в 1995, II часть учебника для продолжающих не издавалась, I часть и учебник для начинающих разбиты на 4 тома; есть аудиоматериалы, на 30 лет более современен)
???

>> №28620  

>>28618

> Потому что дальше среднего минна не учит

Тогда Головнин превосходит её во ВСЁМ, ха. Я думал, что она до какого-нибудь очень продвинутого учит, а это смешно просто. Она калечит умы и отправляет в никуда

> Сам как думаешь, зачем там масу?

Я не понимаю, почему в словаре глагол с масу

> Не смотря на то, что русская Нечаева решила сразу учить инфинитиву.
> Инфинитив
> Неопределенная форма глагола
> Японский
Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28621  
Файл: 1490539471576.jpg - (42 KB, 480x360, hqdefault.jpg)  
42 KB

>>28607

> Может есть какой-нибудь американский учебник по-лучше?
>> №28623  

>>28618
Масу на начальном уровне правильнее потому что среди частоиспользуемых глаголов очень много исключений на ичидан/годан правило. Масу форма помогает их выучить без проблем. Обычная форма потом просто добавляется по факту.

>> №28624  

>>28623

>очень много исключений на ичидан/годан

Где их много? 来る и する, остальные относятся к кейго, который на начальном уровне никто в здравом уме давать не будет.

>> №28625  

>>28623
Бред, бред, как масу поможет с исключениями если я правильно тебя понял? Да и какие ещё "очень много", сам же сказал, что она до среднего уровня, а там только какие-нибудь 入る・帰る・知る・走る максимум 繁る ещё, да что анон выше написал.
Масу по сути своей извращение глагола, ибо изменение основы на вторую и добавление суфикса. Третья -- основная, ибо так принято
Головнинは一番で御座るよ



Файл: 1436775351787.jpg - (55 KB, 387x604, 1QKSYKERPPQ.jpg)  
55 KB №26015   [Ответ]

Сап, meine lieben анон. Изучал немецкий язык я еще в школе. Сравнительно неплохо понимал грамматику, имел хорошее произношение. Единственный предмет, который был мне реально интересен, который я учил не "на отъебись". Даже четверку нарисовали, когда выпускался, даже сам австрийский оратор и художник говорил "Малаца!". Но ныне я забыл почти все. Разве что могу употребить какие-нибудь простенькие разговорные фразы, "вырвать" и перевести отдельные слова и предложения из песен или фильмов... Alles. Я же, будучи лютым германофилом, собираюсь овладеть этим языком и теперь уже изучать его на ламповом уровне, ибо мы-то знаем, что в школах никогда не раскроют предмет шире советских методичек. Что предложишь, анон? С какой обучающей литературы начать?

Пропущено 9 сообщений и 2 изображений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №27424  

>>27422
Так они устраивают, я спрашиваю, какой из них лучше?
Где больше всего практики на все случаи жизни, где объясняется побольше тонкостей, используется больше разных слов и редких правил?

Короче, чтоб всё по максимуму.

>> №27431  

Ладно, пока тут се так активно это обсуждали, я нагуглил Dreyer Schmitt "Грамматика немецкого языка с упражнениями".
Заценю и отпишусь как-нибудь.

>> №27446  

Не подскажете где можно накачать фильмов с немецкой озвучкой и русскими субтитрами?

>> №27450  

>>27446
А чем Рутракер, например, не подходит?

>> №27451  

>>27450
Если научишь как там искать такие фильмы, то очень даже подойдет.

>> №27453  

>>27451
Поищи «ger».

>> №28262  

Ойген, а есть какая-нибудь стандартная грамматическая логика в падежном управлении глаголов, или нужно каждый раз догадываться по смысловой аналогии и проверять по словарю?

>> №28553  

По моему от немцецкого пользы в сотню раз больше нежели от японского.

>> №28554  

>>28553
Японский может предложить аниме, эроге, ранобе, мангу, комикет, общение с японцами, которые в большинстве своем не знают английский язык и прочие интересные и самое главное эксклюзивные вещи.
А что эксклюзивного может предложить немецкий? Майн Кампф в оригинале? Октоберфест? В плане прямого общения с немцами языковой барьер явно стоит не так остро, так как там очень многие довольно-таки неплохо говорят на английском.

Вот еще вопрос на тему японский, корейский, тайваньский или китайский может быть достаточно интересным и неоднозначным. А немецкий же как-то странно вообще рассматривать в современном мире.

>> №28622  

>>28554
В современном мире вообще странно серьёзно рассматривать что-то кроме английского. Все остальные иностранные языки изучаются либо по необходимости, тогда вопросов вообще не возникает, либо в качестве хобби, так какая тебе разница, у кого какое хобби, откуда столько агрессии?



Файл: 1487531781475.jpg - (155 KB, 1280x720, .jpg)  
155 KB №28397   [Ответ]

Hello, iichan. Я довольно неплохо перевожу с английского, что позволяет смотреть аниму с ансабом, читать мангу и техническую литературу на английском, сидеть на англоязычных сайтах. Хотелось бы прокачать именно разговорный навык, ну и подтянуть грамматику, чтобы можно было особо не заморачиваясь писать cover letters на upwork'е, ну и в будущем нацеливаться на работу за рубежом. Возникла дилемма - выбрать личного репетитора или довольстоваться групповыми занятиями. Цена репетитора - 500 р/час, занятий в клубе - 3000 р/месяц. Есть ли у Сырен опыт того или другого? Хотелось бы услышать ваше мнение.

Пропущено 16 сообщений и 1 изображений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №28507  

>>28505
Ну ладно тебе, я вот из этого треда о upstream узнал. Давно искал комплексный учебник, который можно использовать при самообучении.
>>28397
ОП, посмотри это
https://www.youtube.com/watch?v=obZxIQmFiEE

>> №28508  
>будет слишком сухо и бессмысленно

Лучше бы посуше, чем

>Это действительно становится проблемой, так как утомляемость повышается, а производительность уменьшается. Да еще и на пары через 2 часа идти, я еще не решил, спать мне на них или вместо. Перед занятием снова спросил, не хочет ли Анна чай, отказалась. Тогда поинтересовался насчёт кружечки чая после занятия, она задумалась, но ничего не ответила. Что ж, подумал я, спрошу после.

Личный опыт — хорошо, но это слегка перебор.

>> №28511  

>>28507

> видео

Даже в школу снова захотелось. Никогда не соблюдал режим дня, спал всегда плохо, но это не помешало быть отличником в школе и бакалавриат с золотой медалью закончить. Но чем дольше я живу, тем больше жалею о том, что не приучил себя в детстве к дисциплине, с каждым годом всё больше и больше усилий приходится прикладывать, чтобы чего-то добиться. Чувствую, что при мыслительной деятельности как будто сквозь кисель пробиваюсь, утомляемость также высокая. Видео, конечно, детское, но правильное.

>>28508
Хорошо, я учту.

>> №28517  

Еще вчера не без помощи Anki я выучил новую порцию фразовых глаголов на слово come, а сегодня проснулся за 2 часа до занятия, чтобы доделать домашнее задание, которое заключалось в прочтении правил из учебника "English for first-year students. Part 1" на слова some, any, no, none, one, ones и их производные и выполнении трёх заданий из того же учебника. Также, доделал одно упражнение на артикли a/the для сдачи на проверку.

Сегодня мы перешли к Unit 2 в учебнике Upstream, но это еще не значит, что мы закончили с первым юнитом. Просто решили немного разбавить материал и поговорить о чувствах. "Mood and Feelings" - так называется данный юнит (теперь буду звать это так, так как "модуль" - это, всё же, кое-что другое).

Для начала, я расскажу, из чего, вообще, состоит каждый юнит.

  1. Lead-in. Введение, куда же без этого. Предполагается, что ученик должен ознакомиться с основными понятиями и словами, вокруг которых будет крутиться весь юнит.
  2. Reading. Обязательно, какие-то общие вопросы о тексте, Vocabulary Practice (пополнение словарного запаса), Text Analysis (задания на понимание текста), Discussion (подразумевается диалог с преподавателем, высказывание собственного мнения и оспаривание чужого).
Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28540  

Наверное, нужно избавляться от привычки оттягивать выполнение домашней работы до самого последнего момента (говорю я себе уже более десяти лет подряд). Однако, на этот раз мне немножко повезло и я начал выполнять д/з на день раньше, так как перепутал дату занятия. Вчера выучил фразовые глаголы со словами cut и do, сегодня ночью почитал теорию по существительным и выполнил 5 довольно простых, но муторных заданий на постановку существительных во множественное число, а утром перед занятием сделал задание по тексту о счастье из Reading второго юнита в учебнике Upstream, где нужно было расставить абзацы в правильном порядке. Трудное задание, смысл некоторых параграфов очень схож, и сложно определить подходящее место. К своему удивлению, почти всё правильно расставил, ошибся лишь в двух местах.

Сегодня мы договорились начать на 15 минут раньше, чем обычно, но Анна немного опоздала, к тому же еще и телефон забыла, так что ей повезло, что дверь подъезда открыли сразу же, как только она подошла (домофон у меня не работает, обычно мы созванивались, я спускался и открывал дверь в подъезд сам).

Занятие началось с философского вопроса: "Что такое счастье?". Рассказал о том, что для меня счастье состоит в спокойствии и независимости, затем выделил из списка слов 3 вещи, которые наиболее важны для моего счастья. К слову, можете для себя тоже выделить: health, close family ties, marriage, hobbies, children, possessions, money, status, friendship, career, self image, other. Я выбрал health, money и hobbies и обосновал своё решение, Анна со мной немного поспорила. Как вы могли догадаться, мы начали секцию Reading из Unit 2. Рассказал, о чём говорится в тексте, который я читал до занятия, дал определения на английском незнакомым словам, которые я выписал. После этого ответил на два вопроса: "Как я приободряю себя, если я расстроен?" и "Оптимист я или пессимист?". Меня сильно смущают подобные вопросы, но стараюсь отвечать честно. Вообще, такие вопросы подразумевают обсуждение с обеих сторон, но я стараюсь особо ничего не спрашивать, так как отнимает довольно много времени, а мы, на мой взгляд, довольно мало успеваем сделать. Наверное, в каком-то смысле это неправильно, ведь живой разговор - это лучшее, что можно практиковать с репетитором.

Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28543  

>>28540
Попробуй понимать вещи. И да, все со временем забывается, если не использовать.

>> №28546  

>>28543
Да я, вроде, понимаю. Дело в том, что иногда я могу прекрасно разобраться в какой-то теме сегодня, а завтра уже с трудом могу вспомнить, чем я, вообще, занимался.

>> №28569  

>>28546
Вот в точности та же ситуация. Мне помогает пока лишь пусть и нерегулярное, но с не особо большими интервалами применение того, что заучил, на практике.

>> №28614  

Вы думали, я забросил? Мы договаривались еще в пятницу провести занятие, но вчера моей Ubuntu стало плохо (пришло корявое обновление ядра, а когда я понял, в чём дело, было уже поздно), и мы перенесли занятие на сегодня.

Домашнее задание я, как всегда, делал ночью. Мой словарь в Anki заметно пополнился. Если просто незнакомые слова учить особо не составляет труда, то зубрить новые фразовые глаголы всё сложнее и сложнее. Вот, честно, я даже не знаю, что бы я делал без Anki, и как вообще люди без него обходятся при изучении нового языка. Когда ты встречаешь фразы типа get along (продолжить несмотря на трудности), get along with (находить общий язык), get away with (избегать наказания), get down (проглатывать), get down to (приняться за), get round (привести в сознание), get round to (находить время) и так далее, мозг просто отказывается всё это воспринимать сразу. Я посмотрел статистику, которую собирает Anki, отдельные слова запоминаются только раза с десятого. Однако, как я уже говорил, запоминание слов - это не проблема по сравнению запоминанием правил. Начал выписывать основные моменты из распечаток в тетрадь, знания немного структурируются, но этого всё равно не достаточно. Нужно будет основательно за ними засесть и вызубрить, только тогда будет толк. В принципе, я сделал всё домашнее задание, которое указал в описании предыдущего занятия, кроме последнего: до Writing из Unit 1 руки у меня пока не дошли

Первым делом, Анна показала мне ошибки, которые я совершил в прошлом домашнем задании, сданном на проверку, их не сильно много, но все очевидные и глупые.

Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28617  

Прошел ровно месяц с тех пор, как я начал заниматься английским с репетитором. Занятия два раза в неделю, аниме с ансабом, манга с анлийским переводом - можно сказать, что анлийским я занимаюсь каждый день. Словарный запас постепенно пополняется, правила грамматики мало-помалу оседают в моем мозге, в голове то и дело проскакивают какие-то фразы на английском. Говорю я всё так же с паузами, но нахожу нужное слово намного быстрее и почти всегда.

Да, мы решили провести занятия два дня подряд, так как в будние дни не получилось, но я никакой проблемы в этом не вижу, да и Анна, на первый взгляд, не сильно этим расстроена. Домашняя работа была относительно простой, а в Anki я открыл еще одну, казалось бы, очевидную функцию, благодаря которой можно вытащить конкретную стопку карточек и повторить без влияния на текущую статистику. Также, выписал в тетрадь инфу по артиклям, исчислемости существительных, словам both/neither/all/either/another/several/none/whole/some/any/no/a few/few/a little/little/a lot of/lots of/much/many/too/enough и постановке существительных во множественное число.

Первым испытанием на сегодня была небольшая проверка знания слов из Word List второго юнита, но испытанием это можно назвать только с натяжкой, ведь Anki тренирует так, что переводы слов просто от зубов отскакивают, единственная сложность - это несовпадение смыслов, когда я учил слово с одним переводом, а Анна предлагает другой. Я предложил больше не тратить время на такие мероприятия.

Сообщение слишком длинное. Полный текст.


Файл: 1454444958453.jpg - (11 KB, 300x300, w6AOfXXfNiU.jpg)  
11 KB №27021   [Ответ]

Помогите разобраться с временами Present perfect и Present continious,подбешивает, ещё подскажите нормальные книги по изучению инглиш языка

Пропущено 180 сообщений и 9 изображений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №28578  

>>28568
Таки все тесты именно это и проверяют: ЕГЭ, тоефлы, нихонгонорекусикены и т.п.

>> №28590  

>>28568
Смотри, ты родился в исконно-посконной России в семье расовых русских, с младенчества общался с русскоязычными родственниками и людьми, читал книги на русском языке, смотрел телевизор на русском, ходил на дублированное на русский язык кино, покупал продукты, на которых написано всё по-русски, общался с друзьями на русском, пошел в русскоязычную школу, писал письма и сочинения на русском языке, разучивал русские песни, сочинял стихи на русском, шесть лет изучал грамматику, орфографию, пунктуацию, фонетику русского языка и русскую классическую литературу, писал сочинения на русском языке...
И вот, прожив по уши в русском языке 16-17 лет своей жизни ты придишь к пожилому еврею на на экзамен, а он тебе такой: "Ви-таки совсем ни знаете 'гусского языка, молодой человек. Неуд вам".

Как ты такие чудеса объяснишь?
Любой экзамен - это некая абстракция, вообще никак не связанная с реальной жизнью. TOEFL не исключение.

>> №28593  

Как вы переведёте "open mind" на русский?

>> №28595  

>>28593
Опасное вольнодумство.

>> №28596  

>>28593
А если серьезно, то - буквально: "открытый ум".
Он обладал живым, открытым умом.

>> №28597  

>>28596
Корректно ли mind переводить как "ум"?

>> №28598  

>>28597
Зависит от контекста и выражения.

>> №28599  

>>28598
И правда.
Спасибо.

>> №28605  

>>28597
Правильнее всего переводить как "мозг". Например, overmind = надмозг.

>> №28606  

>>28605
Вскрытый мозг?
Это уже хоррор какой-то.



Файл: 1483393925768.jpg - (16 KB, 437x158, ???????? ??????.jpeg)  
16 KB №28252   [Ответ]

Добро пожаловать къ намъ! Здѣсь ты научишься читать и писать на дореволюціонномъ языкѣ!
Для чего?
1) Патріотизмъ.
Можетъ здѣсь естьестьѣсть патріоты?
2) Не сложность
Учить дореволюціонный языкъ можно быстро и легко
3) Интересно
Нѣтъ ну правда, это интересно

Удачи тебѣ въ дальнѣйшемъ изученіи!

Пропущено 3 сообщений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №28257  

>>28252

> Здѣсь ты научишься читать и писать на дореволюціонномъ языкѣ!

А что ему учиться-то? Писать еще ладно, писать можетъ быть сложновато, а зачѣмъ учиться читать? Берешь книгу и читаешь, дѣловъ-то.

> Можетъ здѣсь естьестьѣсть патріоты?

«Есть ѣсть патріоты», т.е. «есть патриоты [чтобы ихъ] ѣсть», что-ли? Это ты такъ говоришь, что ты тролль и ищешь себе патріотовъ на обѣдъ?

>> №28269  

Этот русофобский пост взят с нашемского лингвача, не ведитесь, называйте свой язык "русскимъ", а не каким-то "дореволюционнымъ".

>> №28273  

I - после гласных и "й"
Исключения: сложные слова типа "семиэтажный"
Ъ - В конце согласных - врачъ, плющъ и т.д..
ѣ - в нескольких суффиксах и окончаниях, см. стих в нижнем треде
Ѳ - пишется в словах взятых из греческого языка вместо θ (тета)
ѵ́ - в слове мѵ́ро

Подробнее: https://ru.wikipedia.org/wiki/Русская_дореформенная_орфография#.D0.9D.D0.B0.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D0.B5_.D0.B8_.D0.BF.D1.80.D0.BE.D0.B8.D0.B7.D0.BD.D0.BE.D1.88.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B5

>> №28274  

Бѣлый, блѣдный, бѣдный бѣсъ
Убѣжалъ голодный въ лѣсъ.
Лѣшимъ по лѣсу онъ бѣгалъ,
Рѣдькой съ хрѣномъ пообѣдалъ
И за горькій тотъ обѣдъ
Далъ обѣтъ надѣлать бѣдъ.
Вѣдай, братъ, что клѣть и клѣтка,
Рѣшето, рѣшетка, сѣтка,
Вѣжа и желѣзо съ ять, —
Такъ и надобно писать.
Наши вѣки и рѣсницы
Защищаютъ глазъ зѣницы,
Вѣки жмуритъ цѣлый вѣкъ
Ночью каждый человѣкъ…
Вѣтеръ вѣтки поломалъ,

Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28387  

Лайфхак для укров. Буква "ѣ" пишется в словах которые в украинском языке имеют "i" или "ї", а в русском.
Пример: Поезд/Поїзд - Поѣзд.
Исключение: Конец/Кiнець - Конѣцъ.

>> №28389  

>>28387
Ты здесь новенький? Не обязательно заполнять поле "Имя", оставляй его пустым, оно запишется само.

>> №28391  

>>28389
Я просто из /mu прилез

>> №28392  

>>28387

> Лайфхак для укров. Буква "ѣ" пишется в словах которые в украинском языке имеют "i" или "ї", а в русском.
> Исключение: Конец/Кiнець - Конѣцъ.

Это не единственное исключеніе. Лід — ледъ, вечір — вечеръ, корінь — корень.

Въ закрытыхъ слогахъ надо быть осторожнымъ: из-за икавизма (е→і, o→і) тамъ бываетъ «і» на мѣстѣ стараго «е». Часто это провѣряется чередованіями (немає льоду, вечора, кореня).

>> №28549  

>>28255
Испанский ещё клёвый

>> №28558  

>>28549
¡No pasarás!



Файл: 1485111937946.gif - (314 KB, 810x810, 14797423084070-fl.gif)  
314 KB №28359   [Ответ]

Русский язык / Russian Language

В этом треде можем перекидываться материалами для изучения русского языка.

>> №28363  

И много здесь, как ты думаешь, изучающих русский язык?

>> №28367  

>>28363>>28363
Не обязательно быть изучающим. Например, мне бы пригодились материалы, чтобы подсовывать знакомым иностранцам.

Ну и да, кто-то может и изучает. Был же тут фаререц.

>> №28368  
Файл: 1485267629895.jpg - (60 KB, 576x787, d4088298ad3510ee746bde10585da6cd.jpg)  
60 KB

>>28363
На счёт изучающих не знаю, а вот материалы для преподающих бы не помешали.

>> №28376  
Файл: 1485690981940.jpg - (180 KB, 1199x896, 1484862399-12c389d2fd439b062527afc1bad24(...).jpeg)  
180 KB
>> №28550  

>>28376
Напомнило диалог в самоучителе испанского.
Сын: Папа, я хочу сходить купить пива.
Отец: Пиво оно хорошо для немцев сынок, мы же - испанцы, вот тебе деньги и сходи купи вина.

Только ввиду того что вино благородней водки, в самоучителе русского такой трюк с водкой не получится.

>> №28551  

>>28550
Не полностью пересказал. ... мы же испанцы - мы пьём вино и т.д.



Файл: 1376300577596.jpg - (10 KB, 310x182, monument.jpg)  
10 KB №22631   [Ответ]

Пусть полежит тут, может кому пригодится.

Пропущено 26 сообщений и 6 изображений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №27474  
Файл: 1465648817405.png - (19 KB, 229x380, Снимок экрана_2016-06-11_15-36-30.png)  
19 KB

О, вы тут как раз кстати. Языком не интересуюсь, но нужно узнать: ae в названиях семейств обозначает множественное число или нет?
Заранее спасибо.

>> №27481  

>>27474
На картинке обозначает. Pīnācea 'сосновая' — pīnāceae 'сосновые (ж.р.)'.

Но это только в первом склонении, а склонений пять. Вон на твоей же картинке есть cordaitālēs 'кордайталовые (м. или ж.р.)', мн. ч. от cordaitālis. ХЗ, какая долгота в cordait-. Там окончание -ēs.

Плюс есть другие падежи кроме именительного. Например, «сосновых (ж. р.)» будет pīnāceārum.

Да и -ae не обязательно обозначет И.п. мн. ч., это ещё бывает родительный или дательный единственного числа.

>> №27482  

>>27481
Я правильно понимаю, что в ед.ч. 1-го склонения на конце всегда будет -a, и из sphagnidae, например, можно смело образовывать sphagnida (долготой я уж пренебрегу)?

>> №27486  

>>27482
Да.

>> №28393  

Поясните мне за название василька Centaurea cyanus, пожалуйста. Выглядит как сочетание существительного женского рода с прилагательным мужского рода. Как так получилось?

>> №28395  

>>27470
А что с дифтонгами? В одном видео на ютубе мне сказали, что произносятся они как "э", в другом — "ай"/"ой". Я заключил, что отсюда "Цезарь"/"Кайзар". Вроде бы в наше время только первый вариант?

>> №28396  

>>28395

> В одном видео на ютубе мне сказали, что произносятся они как "э", в другом — "ай"/"ой".

Есть несколько разных способов произносить латынь. Вероятно, эти видео учили разным произношениям.

Есть реконструированное классическое произношение, приближенное к тому, как говорили на золотой латыни. ЕГо реконструировали научными методами. В реконструированном классическом произношении предпочтительнее произносить ae/oe как «ай»/«ой» (точнее, аĕ/оĕ, но это сложно произнести). Хотя произношение «э» тоже допустимо. В классическую эпоху оба произношения сосуществовали, но «аĕ»/«оĕ» считалось правильным, а «э» — деревенским. (Варрон цитирует Луцилия Cēcilius prētor nē rūsticus fīat 'чтобы претор Цецилий не стал деревенщиной', где речь о произношении имени Caecilius).

А есть традиционные произношения, которые передавались из поколения в поколение и с каждым поколением потихоньку менялись, причём в разных странах по-разному. В традиционных произношениях ae читается «э», а oe либо как «э», либо как немецкое «ö».

Сообщение слишком длинное. Полный текст.
>> №28403  

>>28393
Может быть так же, как agricola sedulus? Agricola имеет окончание женского рода, склоняется как женский род, но само слово рода мужского.

>> №28412  

>>28396
Не ожидал настолько развернутого ответа, спасибо!

>> №28434  
Файл: 1488266704499.jpg - (76 KB, 590x379, cviatok-radzimy-vasilka.jpg)  
76 KB

>>28403
Я понял. Это приложение, два существительных: centaurēa, ae f и cyanus, ī m.



Файл: 1483630551134.jpg - (39 KB, 581x364, Hiragana.JPG)  
39 KB №28263   [Ответ]

Только начал учить Хирагану, научиваю алфавит и тренируюсь на тренажёре.
Здесь есть кто учит Хирагану?

Пропущено 3 сообщений и 1 изображений. Для просмотра нажмите "Ответ".
>> №28293  

Лучший из возможных тренажёров -- это карандаш и бумага. Проблема не в запоминании символов, а в перестройке мозга под использование необычной письменности, и с записью от руки этот этап проходится много быстрее.

>> №28295  

>>28293

> Лучший из возможных тренажёров -- это карандаш и бумага.

Шёл 2017 год...

>> №28296  

>>28295
А механизмы памяти у людей и не менялись в последние несколько десятков тысяч лет.
Вот если наконец придумают прямой нейроинтерфейс, то может что-то и изменится.

>> №28306  

>>28296
И затачивались они изначально под карандаш и бумагу, ага

>> №28307  

>>28306
Под палку и песок, да под камушек с куском скалы в пещере.

Карандаш и бумага все-таки ближе к тем механизмам.

Конечно, если очень хочется, то можно и заменить карандаш на стилус, а бумагу на экран, но вот только это обычно намного менее удобно, чем бумага с карандашом, если у тебя не топовые модели техники, заточенные под художников.

>> №28372  

Почти выучил хирагану за 3-4 дня с помощью андроидоприложения. Бывает туплю над написанием некоторых символов, но в целом все знаю. Сейчас начну доп. хирагану учить, и после перейду к катакане.

>> №28373  

Два раза выучивал кану, но потом всё это выветривается из головы быстро если забить.

>> №28375  

>>28372>>28267
Юзаю вот это
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.appskimo.app.japanese
Это как карандаш и бумага, знаки рисуются пальцем на экране.

>> №28402  

Вы все тут о чём говорите? Я просто долбил все упражнения по учебнику Нечаевой по 1,5 часа в день, за две недели выучил наизусть. Да, это было уныло, но результат стоит того

>> №28411  

>>28402
Уполтараиваю. Алфавит же, что его учить. Его надо читать и писать. Оный учебник не одобряю в целом, а главное — в нашем случае достаточно любой приглянувшейся таблицы из гугла.



Файл: 1485693441673.jpg - (91 KB, 500x396, ЛОЛШТО-.jpg)  
91 KB №28377   [Ответ]

Допустим я изучаю произношение букв. И в пособие идёт какое-нибудь описание типа звук из середины горла, звонкая параллель друго звука, спазматический, нужно задействовать надгортанник, не использовать язык етц. Я знать не знаю, где у горла середина, что такое надгортанник. Но откуда это всё знает мой рот и почему он в итоге воспроизводит нужный звук?

>> №28405  

Почитай 'Пороки гортани и трахеи у детей' за авторством Э.А.Цветкова.
Издательство "Сотис", 1999 год.
Тираж 3000, но если постараться, то найдёшь.
До боли интересная книга.



Файл: 1486319350964.jpg - (49 KB, 1280x719, photo_2017-02-05_20-27-13.jpg)  
49 KB №28382   [Ответ]
>> №28383  

Молодец.

>> №28384  

Эээй, знатоки лунного из /а/! Никто не хочет пройти такой хороший онлайн тест?

>> №28385  
Файл: 1486368690540.png - (35 KB, 609x313, score_report.pdf.png)  
35 KB

Чуть меньше чем два года назад было так.
Надо бы в скором времени снова пройти.



Удалить сообщение []
Пароль
Назад [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]
Каталог

[d | an / b / bro / ci / cu / dev / fr / gf / hr / l / m / maid / med / mi / mu / ne / o / ph / r / s / sci / sp / tran / tu / tv / x | es / bg / vg | au / tr | a / aa / abe / c / fi / jp / ls / rm / tan / to / ts / vn / vo]
[Burichan] [Futaba] [Gurochan] - [iiChantra] [Радио 410] [ii.booru-Архив РПГ] [acomics-cf-ost] [Cirnoid] [@] - [Архив - Каталог] [Главная]