[d | b / bro / ci / cu / dev / gf / hr / l / m / med / mi / mu / o / ph / r / s / sci / tran / tu / tv / x | es / vg | au / tr | a / aa / abe / c / fi / jp / rm / tan / to / ts / vn / vo]
[Burichan] [Futaba] [Gurochan] - [iiChantra] [Радио 410] [ii.booru-Архив РПГ] [acomics-cf-ost] [Cirnoid] [@] - [Архив - Каталог] [Главная]

Leave these fields empty (spam trap):
Имя
Тема
Сообщение
Файл
Подтверждение
Перейти к [
Пароль (для удаления файлов и сообщений)
 
ЗАПРЕЩЕНО:
  • детская эротика/порнография
  • троллинг
 
  • Поддерживаются файлы типов GIF, JPG, PNG размером до 1536 кБ.
  • Максимальное количество бампов треда: 250.
  • Всем посетителям рекомендуется ознакомиться с FAQ.

    1442234531877.jpg - (223 KB, 960x960, dad0ecu-960.jpg)  
    223 KB №26423   [Ответ]

    Интересует происхождение слова Marksman...
    Конкретно хочу узнать о значении слова Mark и о том как переводится оно в названии автомобиля Toyota Mark II и можно ли его как-то связать со стрельбой. Интересует из-за значка, который можно увидеть на некоторых моделях Mark II и Chaser (пикрелейтед)

    >> №26424  
    > Интересует происхождение слова Marksman...

    http://etymonline.com/index.php?term=Marksman

    > marksman (n.)
    > 1650s, from mark (n.1) in Middle English sense of "target" + man; with genitive -s. Earlier form was markman (1570s).
    >> №26474  
    >The various meanings of "Mark" are the same as in English (target, grade, fame). "Corona Mark II" can be taken to mean that the car is both "the second-generation model" and "an upgraded version" of the Corona.

    http://www.toyota-global.com/company/history_of_toyota/75years/data/automotive_business/products_technology/vehicle_lineage_chart/origin/index.html

    >> №26480  

    >>26474
    А есть такой же список по названиям других японских производителей?

    >> №26494  

    >>26480
    Это лучше в /ау/ спросить

    >> №26495  

    >>26423

    Mark II -- MkII -- английское обозначение "модель #N". Marque, То бишь. Даже ружья Ли-Энфилд у них были #4 MkI и MkIII.

    А вот Марксман (не путать со СНАЙПер)(и с "шарпшутером", который якобы из винтовки Шарпа стрелял) -- ычну поливанова.

    >The various meanings of "Mark" are the same as in English (target, grade...).

    Стрелок по конкретным целям (по офицерам конкрентным) или просто "с отметкой "стрелок"

    >> №26496  

    >>26480

    Toyota и Mitsubishi -- таки фамилии. МитсубSHI промышлял тем, что ему съёбывающий слуга на прощанье насыпал золы в бочки с брагой "сакэ", а зола какая-то особая попалась, сакэ нагло стало прозрачным. Отпиздив пойманного слугу, МитсубиSHI-san заработал миллиарды нынешних денег.
    Sony -- от Sonny.
    Panasonic -- в оригинале Matsushita Electric, тоже фамилия основателя.

    Капитан Тируно, да ещё и с капчей inship

    >> №26497  

    Ниссан Фигаро -- "ФИГАРО ТУТ ФИГАРО ТАМ ФИГАРО ЗДЕСЬ ФИГАРО ФИГАААРО ФИИИГАААААРОООО!!!"

    Мицуока LeSeyde -- ???

    Nissan Tiida, Juke, Qashqai -- словарь ниппоских слов в помощь. И вообще, их дизайн имеет слово "nagare".
    Prado -- как бэ "гордость".
    Honda Civic -- "городской" ("civic center", загруженный центр города, который НЕ "downtown")
    Datsun -- в честь тачанки D.A.T. 1932-го года и приписка "сын". Nissan -- ???, но потомок Datsun.

    Pajero ---???
    ---------------

    >>26494

    АНТА (СИИ) ?!?!

    Сообщение слишком длинное. Полный текст.
    >> №26501  

    То, что фамилии, я в курсе
    Просто список очень уж понравился и интересно было, как там у Хонды и остальных с фантазией

    >> №26502  

    Сколько ерунды в треде понаписали. Во-первых, раз уж вас интересует происхождение названий, фамилии тоже неплохо бы расшифровывать. Во-вторых, много другой бредятины. Кое с чем попробую помочь:
    Тойота = 豊田 = "(из)обильное поле".
    Про Sony описано в вики:

    >Its founders Akio Morita and Masaru Ibuka derived the name from sonus, the Latin word for sound, and also from the English slang word "sonny", since they considered themselves to be "sonny boys", a loan word into Japanese which in the early 1950s connoted smart and presentable young men.

    Mitsubishi = 三菱 = "три ромба". Любой, кто видел символику компании, поймет, о чем речь.
    Про Panasonic опять же в вики:

    >1955年の輸出用高性能スピーカーに使われたロゴ、PanaSonicからで、「全ての」の意の「PAN」と「音」を意味する「SONIC」からなる

    Название впервые использовано при выпуске мощных спикеров на экспорт в 1955 году, произошло от приставки "пан", выражающей всеобщность + sonic "звук".

    Сообщение слишком длинное. Полный текст.
    >> №26505  

    >>26502
    Хороший ответ.



    1441310923352.png - (30 KB, 624x466, Снимок.PNG)  
    30 KB №26390   [Ответ]

    Поливановы, нужна ваша помощь. Ставил одну программку, и где-то проглядел галочку, теперь не могу удалить пикрелейтед, правая серая кнопка, как я понял это отмена, при нажатии левой зелёной вроде идёт процесс удаления, но по завершении его она никуда не девается. я так понимаю надо что-то сделать с переключателями, которые левее находятся, но там появляется совсем уж непонятная краказябра.

    >> №26391  
    1441310962279.png - (63 KB, 618x964, Снимок1.PNG)  
    63 KB

    Вот это открывается, если переставить галочку.

    >> №26393  

    >>26391

    На окне снизу написано «пожалуйста, сообщите, почему вам не нравится, мы будем постепенно улучшать [нашу программу] и надеемся, что вы снова будете ей пользоваться». Дальше пункты — объяснения. Внизу можно написать свой собственную причину и способ связи с тобой (телефон, почту или QQ).

    Внизу пункты:
    上一步 предыдущий шаг
    繼續卸載 продолжить удаление
    取消 отмена

    Соответственно, жми на зелёненькую кнопочку.



    1429592717555.jpg - (306 KB, 995x530, zen_nippon_wallpaper_by_smack1289_crop.jpg)  
    306 KB №25590   [Ответ]

    Есть здесь самоучки сдавшие норёку? Реально ли самому, без школ и преподавателей сдать норёку?

    Пропущено 19 сообщений. Для просмотра нажмите "Ответ".
    >> №25622  

    >>25619
    Даже не могу представить, как такое вообще возможно. Можешь хотя бы привести пример такого текста?
    Насколько я помню, в N1 в основном тексты с довольно обычными повседневными терминами, которые можно встретить везде — от новостей и прогноза погоды до ранобэ в школьных сеттингах.

    >> №25623  

    >>25618

    >без парсеров

    Что это?

    >> №25624  

    >>25622

    >от новостей и прогноза погоды

    Если ты читаешь новости, проблем с JLPT быть не должно, с эроге как повезёт, можешь и не встретить многих слов, а на экзамене времени едва хватает даже если всё знаешь

    >> №25625  

    >>25624
    Ну, у меня еще минут десять оставалось на перепроверку.
    Хотя еще минут десять бы хотелось, тогда бы и чтение успел перепроверить, а не только первую часть с грамматикой, лексикой.

    >> №25626  
    1430160024180.jpg - (199 KB, 1646x1029, 1406511451314.jpg)  
    199 KB

    >>25623
    Chiitrans Lite, JParser, Rikaisama и подобные технические средства.

    >> №26379  

    Btw, запись на JLPT началась уже и в Киеве - http://www.ua.emb-japan.go.jp/jpn/culture/japanese/jlpt/JLPT2015_ukr.pdf

    Причем объявили только вчера, лол.

    >> №26381  

    >>25590

    >Есть здесь самоучки сдавшие норёку?

    Да, N3, N2. В этом году попробую N1, но думаю завалю

    >> №26383  

    >>25591
    Это >>25220 тоже результат самообучения. С другой стороны, я не представляю, что может дать обучение в группах кроме мотивации, но если нет мотивации, то зачем японский? Вопрос большого времени, и у меня нет идей, как учиться быстрее, чем просто много читать. Sou Matome / Kanzen Master могут повысить шансы на сдачу jlpt, но это только вспомогательный буст. Читал охуительную историю, как чувак засунул задания прошлых лет в анки и зазубрил правильные ответы, но не представляю, как это могло помочь с чтением, разве что составители настолько ленивы, что.

    >> №26384  

    >>26383

    >что может дать обучение в группах кроме мотивации

    Разговорную практику.

    Не, можно по скайпу тренироваться и т.д. Но в групповых занятиях - это самый удобный момент и основной их плюс.

    Ну и наверное, не все умееют/могут в одиночку заниматься

    >spoiler

    Подозреваю что это байка.

    >> №26385  

    >>26384

    Впрочем, разговорная практика как раз для JLPT штука весьма бесполезная



    1438021048069.jpg - (131 KB, 1200x744, SFle0ctQ8h0-1.jpg)  
    131 KB №26171   [Ответ]

    Посоветуйте годный мануал/гайд/учебник/статью по изучению эльфийского (желательно Синдарин).

    >> №26172  

    Какой смысл учить мертвый язык?

    >> №26175  

    >>26172
    Такой же, как и учить японский зная, что в саму Японию ты может никогда и не выберешься, даже туристом. То есть, потому что этот язык — красив.

    >> №26176  

    >>26175
    Японский открывает дорогу к огромному объему постоянно производимого контента. Да и интернет как бы никто не отменял, если хочется общения с живыми людьми.

    >> №26180  

    >>26175
    А зачем туда выбираться? Анима с игрищами и так неплохо доходят.

    >> №26181  

    >>26171

    > Посоветуйте годный мануал/гайд/учебник/статью по изучению эльфийского (желательно Синдарин).

    Вроде этот нормальный: http://www.science-and-fiction.org/elvish/index.html#course_sindarin

    Хотя я само не осилило.

    > Какой смысл учить мертвый язык?

    Just for fun же.

    >> №26382  

    >>26175

    >ты может никогда и не выберешься, даже туристом.

    Япония дорогая, но визу дают без проблем.
    Если очень хочется, то за годик-два можно скопить.



    1423959969783.jpg - (81 KB, 573x518, lang.jpg)  
    81 KB №25278   [Ответ]

    Привет, ычаньки.
    В ДС есть где-нибудь бесплатные курсы языка? Любого кроме английского и немецкого. Хочется выучить какой-нибудь.

    >> №25284  

    >>25278
    Японский при посольстве бесплатно преподают, но в группы очень сложно попасть, отбор жёсткий. Нагуглил ещё вот такой список: http://vk.com/topic-5379195_26042746 Удачи

    >> №25285  

    >>25284
    Спасибо! Я из этого находил только японский центр при МГУ.

    >> №25293  

    >>25284
    Кто-нибудь посещал какие-нибудь из этих курсов? Как впечатления?

    >> №26344  

    >>25293
    Я посещал курсы в Японском Центре МГУ, там очень хорошие преподаватели, всячески рекомендую.



    1439224699643.jpg - (53 KB, 600x400, b_096cbbcd1512d4d4d19ba9920c929c5f.jpg)  
    53 KB №26213   [Ответ]

    Good evening y'all! Пришла пора поделиться опытом и рассказать, какие стоящие приложения для ежедневной практики в Play market'e можно [бесплатно] скачать и использовать. У меня есть давняя мечта, суть такова: новенькое с хорошим дизайном приложение с категоризированным вокабулярием, вот прям English Grammar in Use, только приложение.

    >> №26214  

    Already in use: Anki, Duolingo, приложения от Martin K.



    1436851131713.jpg - (121 KB, 582x600, SavedImage(182).jpg)  
    121 KB №26018   [Ответ]

    しょうじょのくにかたわしょうじょ
    ンジャメナ空港がある人です 樹Gヴィレジのでコイン亭

    >> №26019  

    こんな訳の分からない日本語であずにゃんの画像を汚すなクズ野郎! 殺されたいのか!



    1417610727243.jpg - (476 KB, 640x853, IMG_1381346463W533538.jpg)  
    476 KB №25077   [Ответ]

    ...а есть и гораздо более упоротые кадры.

    Васильев Алексей Константинович – переводчик, преподаватель и исследователь-востоковед. Выпускник МГУ им. М.В.Ломоносова. Преподаёт в Центре изучения языков "Лоцава":

    1. Изучал санскрит под руководством В.А.Кочергиной,
    2. пали у В.В.Вертоградовой,
    3. тибетский язык у В.Ермолина,
    4. китайский язык (окончил Межвузовский факультет китайского языка),
    5. арабский на Отделении исламоведения ИСАА МГУ,
    6. фарси у В.К.Казаряна и М.Л.Рейснер,
    7. древнеегипетский и О.В.Томашевич,
    8. коптский у М.К.Трофимовой
    9. и ряд других древних и современных языков.
    Сообщение слишком длинное. Полный текст.
    Пропущено 4 сообщений. Для просмотра нажмите "Ответ".
    >> №25091  

    >>25090
    А зачем утверждать о знании языков, если на них не говоришь?

    >> №25093  

    >>25091
    Знание ещё ладно, как можно преподавать языки, которые сам не знаешь? На вопросы студентов отправлять в библеотеку?

    >> №25094  

    >>25093
    В Гугл лучше всего отправлять на все вопросы студентов или отвечать очень рассеянно и расплывчато, чтобы оно как-нибудь да попало куда-нибудь рядом с правильным ответом. Студенты все равно знают еще меньше и уважают и чтут преподавателя с его мнением за само его социальное положение.
    Хотя если вдруг случайно попадется студент, который сам уже выучил больше и ожидал что-то дотянуть занятиями, то может быть немного стыдно, особенно если этот студент будет дотошный и язвительный.

    >> №25096  

    >>25094
    Таких студентов преподы, как правило, ненавидят и стараются от них избавиться при первой же возможности.

    >> №25118  
    > Вы тут Нечаеву ругаете

    Странно, ни разу не видел. за что хоть? И что же тогда признано Евгением Дмитричем годным? Танака Неко?

    >> №25129  

    >>25118
    Самое годное - a dictionary of ... japanese grammar. Не совсем плохо сначала таекима полистать, чтобы сразу пободрее пошло.

    >> №25132  

    >>25129
    А из русского?
    Альзо

    > За что хоть?
    >> №25150  

    >>25132
    Не знаю, я русские учебники сразу отбросил.

    >> №25961  

    Нечаева кстати получила орден от японцев за свою преподскую деятельность, недавно в новостях было...

    >> №25974  

    >>25118

    Minna no Nihongo I,II; Genki, Taekim

    >>25129

    алсо ычую, очень годные книги

    Еще есть вот такое -- http://imabi.net/
    Но времени посмотреть не было

    По идее, довольно продвинутые темы там тоже есть



    1428606580471.jpg - (18 KB, 560x300, Flower.jpg)  
    18 KB №25546   [Ответ]

    Тред странных кандзи-мнемоник. Если среди них попадутся смешные, это же, считай, халявно выученный кандзь!

    Пропущено 6 сообщений. Для просмотра нажмите "Ответ".
    >> №25584  

    >>25582
    Сам кандзи уже и есть визуальный образ. Зачем дублировать одну картинку другой?
    Китайцы для того веками упрощали пиктографические изображения до абсолюта, чтобы белые обезьяны спустя ~3000 лет снова вернулись к пиктограммам. Oh irony.

    >> №25650  

    >>25581

    > Неужели так трудно выучить радикалы — трава, человек, кана "ヒ". Нет, надо придумать каких-то кошмарных человечков в странных позах.

    Вполне может быть трудно. У разных людей память по-разному работает, если тебе проще запомнить радикалы, это не значит, что всем так проще.

    >>25584
    У китайцев была одна цель (быстро написать), у 白鬼’ев другая (хорошо запомнить). Естественно, что для разных целей оптимальными будут разные картинки.

    Кстати, возвращаются к картинкам не только белые варвары. Сюэ Сяолань, авторка Chineasy, вполне себе китаянка.

    >> №25651  

    >>25584

    > Сам кандзи уже и есть визуальный образ. Зачем дублировать одну картинку другой?

    Кандзи есть визуальный образ только когда ты его уже выучил. Пока не выучил, нет никакого образа. Картинки как раз предназначены для этого обучения, потому что картинки ты уже заранее знаешь, к кандзи - нет, следовательно ты учишь по картинкам, берешь от них образ и привязываешь к кандзи. Никакого дублирования нет. Точнее, дублирование будет когда ты кандзи выучишь, но тогда эти картинки тебе уже не нужны будут.

    >> №25670  

    >>25548
    Почему это ヨ — свиная голова?

    >> №25717  

    >>25581
    Но кана ヒ и есть сидящий человек. И стоящий, в общем, тоже правильно нарисован. И трава — трава. Что тебе не нравится?

    >> №25723  
    1431495991705.png - (121 KB, 600x568, Katakana_origine.png)  
    121 KB

    Как образовывалась катакана из кандзей.

    >> №25724  

    >>25723
    А хирагана?

    >> №25725  
    1431499655742.png - (150 KB, 600x587, Hiragana_origin.png)  
    150 KB

    >>25724

    >> №25905  

    >>25725
    С "красной" формы 部 я проиграл

    >> №25960  

    >>25905
    Это кстати обычная скоропись...



    1431890947898.jpg - (104 KB, 502x700, uk414094.jpg)  
    104 KB №25767   [Ответ]

    Как тебе учебник Струговы и Шефтелевича "Читаем, пишем, говорим по-японски", господин Поливанов? Просто складывается впечатление, что изложение материала данного пособия лучше воспринимается теми, кто не живет в Японии, чем традиционные Головнины, Минны но Нихонги да Нечаевы всякие. Там все годнота или же только лишь начало? Стоит ли начинать учить с нее? Просто Головнин отпугивает катаканой в начале и изображениями гортани и всякими разными и разнообразными фонетическими(и остальными тоже, просто фонетическими более всего) терминами, а также слегка устаревшей лексикой из 80-х. Минна но Нихонго - просто в самом начале нужно знать кучу вещей до изучения(особенно если качать непереведенный вариант). А Нечаева... а что Нечаева, собственно? Просто мне кажется что у сабжа более последовательное и логичное изложение материала, по крайней мере в начале. Ну, что думаешь, г-дин Поливанов?

    Пропущено 5 сообщений. Для просмотра нажмите "Ответ".
    >> №25791  
    1432750150680.jpg - (326 KB, 960x720, genki.jpg)  
    326 KB

    Пикрилейтед пробовал?

    >> №25807  

    Нечаева, Головнин и Лавреньтев - для студентов-лингвистов или как минимум для профессиональных гуманитариев. Я не гуманитарий, я технарь на 146%. Потыкал в свое время палочкой каждый из них. Головнин и Лавреньтев для меня кончились рано (первая треть), Нечаеву осилил до первых уроков второго тома. Еще прочел Колесникова, но там все через ромадзи, что не айс. Ах, ну еще кота Танаку читал. Танака - вин, но мало.

    Стругова - если вы внимательно читали предисловие - для старшеклассников и тех, кому ЯЯ непрофильный. Поэтому там нет загруза при объяснении грамматики. Мне неважно знать, что такое "сказуемое придаточного предложения может быть выражено ... полупредикативным прилагательным ... *составным именным сказуемым со связкой". Мне надо 5-6 примеров с переводом, показывающим отличие от похожих по смыслу и форме конструкций.

    У Струговой гораздо логичнее (с точки зрения, повторюсь, не-лингвиста) введение иероглифики. Вон, у той же Нечаевой примерно в 10-15 уроке появляются 授業 и 講義. Предлагается выучить эти 4 кхм-кхм весьма непростых иероглифа, хотя они используются только в этих словах. В Нечаевой я заметил, что читаю слова целиком, не понимая, из каких закорючек они собраны. Уроке на 20ом мозг переполняется неструктурированной информацией и текст не читается (окей, снобы, можете свалить на то, что мне 30+ и мозги подсохли). В Струговой если я вижу слово, записанное кандзями, то уверен, что каждую кандзю я знаю.

    >> №25808  

    >>25807>>25807

    >В Нечаевой я заметил, что читаю слова целиком, не понимая, из каких закорючек они собраны.
    >В Струговой если я вижу слово, записанное кандзями, то уверен, что каждую кандзю я знаю.

    Не понял.
    То есть ты променял правильный, быстрый и очень эффективный для чтения метод на метод более медленный и по сути необходимый только на уровнях знания языка, когда требуется запоминать написания и писать слова самостоятельно?

    Я не читал учебники ни Нечаевой, ни Струговой, но в общем случае лучше когда у тебя чтение и образ будет возникать по очертаниям слова, без прямого осознания из чего оно состоит, чем ты будешь каждый раз собирать слова по составным частям, что требует заметных затрат времени. Тем не менее это не значит, что ты не запомнишь канджи, ты их будешь запоминать постепенно и ассоциируя их с теми словами, в которых они встречаются.

    >> №25809  

    >>25808

    >То есть ты променял правильный, быстрый и очень эффективный
    >для чтения метод на метод более медленный и по сути
    >необходимый только на уровнях знания языка, когда требуется
    >запоминать написания и писать слова самостоятельно?

    Если я не различаю кандзиномер_16из20-схреномчерточек и кандзиномер52из20-схреном_черточек, то отличить слова, составленные из них, я могу только до тех пор, пока "номер" не перевали за некоторое критическое значение. До этого я знаю, что в этом контексте эта вот хрень читается как А и означает Б. После примерно сотни слов мозг требует структурирования. И если все эти условно 100 слов составлены из разных иероглифов, то разницы "зубрить 100 слов" и "зубрить 200 иероглифов" я не вижу. Повторюсь, я технарь и бесструктурный большой объем информации мой мозг выплевывает.

    Если же вводить кандзи более мягко, от простых и частых (я знаю, что это далеко не синонимы) к более сложным, то, помимо визуального чтения слова как целого, откладываются и составные части. И потом, встретив незнакомое слово из них, я его скорее прочитаю, а может быть и пойму.

    Сообщение слишком длинное. Полный текст.
    >> №25868  

    >>25809
    С кандзи разницы вообще нет имхо. Нужно просто брать и зубрить, все равно первые 500 запоминаются одинаково плохо.

    >> №25885  

    >>25868
    Да первые 2136, на самом деле.

    >> №25902  

    >>25885
    Не, потом становится получше. Но немного.

    >> №25907  

    >>25902
    У меня сложности наоборот начались после тысячи, потому что я могу даже при тотальной зубрёжке хорошо запомнить только то, что достаточно периодично встречаю при чтении. В результате у меня полгода заняла первая тысяча и ещё 2 года вторая, которую я ещё и позабываю до сих пор, даже несмотря на Анки и тот факт, что я постоянно читаю вн-ки. Вот такое говно моя память, похоже.

    >> №25908  

    >>25907
    Кандзидамаг пробовал? Автор, конечно, тот еще мудак, но благодаря ему я привык систематически разбивать кандзи на радикалы, это очень облегчает запоминание.

    >> №25910  

    >>25908
    Пробовал, на самом деле, я их и так разбиваю на радикалы, и даже умею писать. Но всё равно всё время забываю, если они мне не встречаются. Да, с srs всё равно напомнит, но каждый раз обидно, такой простой не помнить.



    Удалить сообщение []
    Пароль
    [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]
    Каталог

    [d | b / bro / ci / cu / dev / gf / hr / l / m / med / mi / mu / o / ph / r / s / sci / tran / tu / tv / x | es / vg | au / tr | a / aa / abe / c / fi / jp / rm / tan / to / ts / vn / vo]
    [Burichan] [Futaba] [Gurochan] - [iiChantra] [Радио 410] [ii.booru-Архив РПГ] [acomics-cf-ost] [Cirnoid] [@] - [Архив - Каталог] [Главная]